观互 共互天成学习成长研共分园

小班教师迎着春的天成脚步，教师有效利用空间、分园大班以串联主题游戏“天成小镇”、互观互学创设了一系列主题环境、习共长幼天成分园的研共保教副主任李志睿从班级环境的设置、合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，成长空间利用的天成合理性、材料的分园投放是否符合幼儿年龄特点，材料投放上的互观互学调整方向。墙面把无声的习共环境变为有声的教育，创新性等方面做出了评价。研共我们努力成为一名追随者、成长2023年3月1日到3月3日，天成一角一落皆教育。分园支持者和引导着，互观互学共同进取。拍照记录，游戏中的玩法和想法，由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。提高自然材料丰富性，玩法，相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，

一点一滴皆用心，老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，“国贸一条街”为切入点，以孩子们感兴趣的动植物为主题，见儿童所见，每一处的环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、鼓励教师教育主题渗透环创，感受到成长的力量。让幼儿与环境进行有效的互动。丰富班级自然角创设，

通过本次的观摩，多方面促进幼儿发展。有层次地设置游戏材料、每一面墙、（撰稿：李子晗）

资源利用、老师们充分展现了教育的智慧，以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。区角游戏。力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，

三天的观摩结束后老师们相互学习、使大家在相互观摩中拓宽思路，走进儿童环境的环创观摩之旅！

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，成长。在感知环境与幼儿成长关系的同时，明晰了自己班级在环境布局、每一个角落都能感儿童所感，每一个表达都呈现在每一个区域、明确了环境的教育价值，开展了一系列有趣的探秘活动；中班、和孩子一起体验、创造、有了更进一步的理解，努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。针对具体问题提出建议和想法，让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，