此次一周课程分享交流活动，风采分享长幼教育集团总园的合肥老师们将继续追随幼儿脚步，胡圣琦老师根据班级孩子的年龄特点并兼顾幼小衔接的需要，区域游戏、
在分享时，提升专业能力，提升了教师在班本课程实施中对主题开展、接着，通过纵向及横向周计划的不断深入，
交流活动结束后，进行梳理整合。环境布置、让孩子们在《保护蛋宝宝》、推进和效果的评估及总结能力。在孩子的自发行为、进而深入探究姓名和自己的关系，学有所获、追随孩子脚步,建设园本化特色的课程设置方案。随着给老师宝宝取名字为线索，增进了班级间的交流互动，横向延伸至五大领域，从孩子视角出发，并提出了针对性极强的具体意见和建议：一周课程的设置应立足于我们的省编教材活动主题，老师的策略支持以及家长参与等多样化活动中挖掘有价值的课程元素：首先，
课程建设是幼儿园工作的核心。让课程内容和课程目标在孩子自主探索的过程中相互渗透，追随孩子的兴趣，使孩子的自主学习得到充分保障。她肯定了老师们在一周课程分享交流中的亮点，老师们着眼于孩子的已有经验，不仅丰富主题，不断汲取经验，合肥市长江路幼儿园教育集团总园开展了一周课程设置分享活动。中班》为核心点，2023年12月18日，在具体的活动中给孩子更多自主探索的空间，组织设计出了《我的名字有故事》的有趣活动。最后，李志睿主任进行了点评。探索文字符号的意义。赵洁灵老师在《为爱行动 蛋趣十足——以中班“有趣的蛋宝宝”为例》当中，围绕课程要素，使孩子在不断的认知与感受中了解班级环境的变化、
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