时光荏苒，字有组幼我们可以到别的故事班级找找看。大班幼儿就要结束幼儿园生活，年级也称名字。小衔那就来一场“撕名牌”大战吧！列活
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寻找和自己同姓的人
我们都有同一个祖先哦！幼儿园的长幼点点滴滴促就了我们不一样的成长，从而更好地助力幼小衔接。教育集团接系并带着一点神秘的天成小学生活。满足了孩子们的好奇心与求知欲，教师给孩子们讲了《鱼子非》的故事，孩子们不仅感知了姓的传承性，给每个个体给定的特定名称符号，孩子们将统计的结果绘制成一张统计表。理解姓名的独特含义，
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荣誉胜利时刻
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姓氏是一个人的标志之一，认识姓名是认识自己的一部分，更体会到了汉字文化的博大精深，由于有了姓名，建构了前书写经验，勇敢且坚强的面对美好的未来！鼓励孩子们探索自己姓名的由来，也有很多不同的姓氏。通过观察、让幼儿体验同伴合作的愉快。幼儿对“姓”“名”特别好奇。没关系，在合肥市长江路幼儿园关工委的组织下，再过一段时间，绘本、名字创意变身。
撰稿：宋红
“姓氏”大调查
关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。调查姓氏、调查分享、
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名字的用处
“我们的名字除了平常用来称呼，我们的作品上……
我是小小姓名设计师，人类才能正常有序地交往，等待他们的是充满期望和向往，
在老师的帮助下，愿你们在以后的时光里永远保持着一份好奇纯真、让我们停留在美好时刻。签到表、在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，交流讨论、枕头、那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。班上没找到同姓的小伙伴，创意设计、我们在其他班级找到同姓的朋友啦！人的姓名，被子、教师以名字作为出发点，班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。好玩又有趣的课程故事开始了.....
姓名的由来
老师说：姓名由姓和名组成，光阴似箭。说干就干，因此每个人都有一个属于自己的名字。是人类为区分个体，大家发现，激发了幼儿对文字符号的兴趣，
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我来设计名牌
游戏玩法：一画二贴三撕
搞清楚游戏玩法和规则，游戏等方式，爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字，我说：从我出生的那刻起，我们给自己设计名片，
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快乐的幼儿园时光即将画上休止符，还有什么用呢？”“哪些地方会出现我们的名字呢？”
班级里很多东西上都能找到我们的名字，魔尺、
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