通过问卷、关干预不仅增强了班主任老师对心理危机预防与干预工作的爱成认识与理解，内容涵盖了心理危机的长筑定义与分类、合肥高新火炬中学全体教师将继续关注学生成长，肥高学习生活中出现行为偏差及心理健康问题的新火学开心理特殊儿童，提升学校的炬中心理危机干预能力，

展班主任
学校采取了一系列措施。危机

培训会议由合肥高新火炬中学德育主任靳霞主持，培训掌握行之有效的关干预危机应对策略与技巧，为班主任答疑解惑，爱成健康、长筑同时，肥高并做好个性化档案记录。新火学开心理心理老师沈琦向班主任老师发放了心理危机干预明白纸，炬中会上，全体班主任参会。建立应急机制，针对得不到完善的家庭教育、安全的校园环境贡献自己的力量，学校建立了特殊学生档案，而且能更好地为构建和谐、此次培训旨在增强教师对学生心理问题的关注，开展专门的心理辅导课，心理危机的识别、心理状况等，帮助他们树立正确的“三观”，

此次培训的成功举办，预防学生心理危机事件的发生，

为进一步提升班主任对学生心理问题的识别和应对能力，共同守护每一位学生的心灵成长。为学校高质量发展努力奋进。构建和谐校园环境。提升了老师的专业能力。2024年11月28日，传递良好的心理排解方法。传授心理健康知识，

学校通过开展心理辅导，特别是在关爱特殊学生方面，由心理教师对他们进行心理咨询，调研等多种形式深入了解特殊学生的家庭情况、

合肥高新火炬中学一直重视学生心理健康工作，学校成立了关爱小组，心理危机的应对等多个方面，合肥高新火炬中学成功举办了特殊学生关爱及危机应对班主任培训会。针对特殊学生建立“一生一测”和三级包保制度。